Публикувано в Координация очи-ръка, Монтесори, Пренасяне на зърна, Упражнения от ежедневния живот, Фина моторика

Пресипване на леща с лъжица

 

„Децата сами показват, че предпочитат малко „истински“ живот пред играчките.“

Мария Монтесори

Пресипването на леща с лъжица от купа в купа е още едно забавно упражнение от практичния живот. Целта е детето да се научи да използва лъжица, да развива фината моторика, координация око-ръка, концентрация и чувство на ред.

img_20161006_100759_1

Необходими са:

  • две еднакви купи
  • леща
  • лъжица
  • табла

Първо се демонстрира как се изгребва лъжица по лъжица съдържанието на дясната купа и се изсипва в лявата. Можете да повторите упражнението като върнете лещата обратно в първата купа. След това оставете детето да пробва.

img_20161006_101327_1

Това упражнение може да се разнообразява като опитате с различни зърна и семена и използвате различни купи и лъжици. Така детето няма да загуби интерес, ако види същата игра под друга форма.

 

Публикувано в 0-3 години, Координация очи-ръка, Монтесори, Упражнения от ежедневния живот, Фина моторика

Прехвърляне на вода с гъба

Мария Монтесори отделя специално място на упражненията от ежедневния живот в своя метод. Тези упражнения целят да стимулират развитието на детето и да подпомогнат неговото адаптиране. За децата тези упражнения са много интересни, защото те имитират възрастните и по този начин се адаптират към заобикалящия ги свят.

Използват се истински материали с детски размери, а не играчки.

Един пример от тези упражнения е прехвърлянето на вода с гъба. Използват се две купи с еднакви размери и една гъба. Едната купа е наполовина пълна с вода. Поставят се върху табла или поднос.

img_20160929_095223_1

Първо покажете на детето как взимате гъбата, потапяте я в купата с вода, вдигате я и я изстисквате в другата купа. Оставете детето да повтори упражнението.

img_20160929_095404_1

Същото упражнение може да се повтори и в обратния ред.

Целта на това упражнение е детето да се научи да използва гъба, да развива координация око-ръка, фина моторика, концентрация, изграждане на мускулите.

Публикувано в Монтесори, Навън, Цветя и растения

Аранжиране на цветя

Времето навън е чудесно и ни примамва за разходка. Можем да използваме тази възможност и да наберем букет красиви цветя, които след това да аранжираме във ваза.

Допира на децата до цветята е допир до природата и естетиката. Според Монтесори родителите трябва да осигурят хубава и чиста среда на децата си, а растенията е добре да присъстват в тази среда.

Аз лично не съм голям привърженик на късането на цветя, затова избрах саморасли растения от двора на баба, за да демонстрирам аранжирането на цветя.

Избрахме си няколко различни на цвят цветчета, откъснахме ги и ги помирисахме.

IMG_20160809_110810_1

Подготвихме малка ваза, напълнихме я с вода и поставихме цветята в нея. На Дани му достави голямо удоволствие да прави букет и да види крайния резултат.

IMG_20160809_111056_1

Децата имат усет за красота, ние трябва само да осигурим средата.

Публикувано в 3-6 години, Монтесори, Писане

Азбуката по друг начин

Все още е рано за училищния звънец, който ще чуем чак през есента на следващата година. Не държа, когато дойде време за училище моето дете да може и да знае всичко. Но държа да му предам буквите с любов и да разбере тяхното значение преди да е тръгнал на училище.

АБВ или как да запознаем детето с буквите по забавен начин?

В плитка купа изсипах пясък. Може да се използва табла, а съдържанието да замените с грис.

Направих 30 листчета с буквите като на всяко написах ръкописно главните и малките.

Поставих листчето с буквата подпряно на купата и оставих Калоян да изписва буквите в пясъка. Важно е да се следи последователността при изписването на буквата, т.е. да се покаже посоката, в която се изписва всяко ченгелче и чертичка.

IMG_20160701_111026_1

Забавното е, че само с едно движение на ръката детето може да изтрие буквата и да опита отново.

Същото го повторихме и с Дани (2 г.), с моя помощ, разбира се.

Следващата стъпка е подготвянето на „кошница с изненади“. Предварително подготвям купа с предмети, които започват с буквата, която ще пишем. Може да се използват и картинки на животни, плодове, зеленчуци и т.н., но при възможност е добре да са предмети, които могат да се пипнат, защото се стимулират повече сетива едновременно.

IMG_20160701_111802_1

Третата фаза е да назовем думи, които започват с буквата. Можете да се редувате, т.е. вие казвате една дума, после дететето и т.н.

Показвам само по една буква на ден, за да се запази интереса. Все пак е игра и не трябва да се прекалява.

Публикувано в Монтесори

Тайната торбичка

Целите на тази игра са учене и припознаване на форми и предмети и обогатяване на речника. С нея се стимулират сетивата. Тя има много варианти, затова винаги може да се предлага с нов елемент, за да буди всеки път интереса на детето.

Предварително се подготвят няколко предмети, по двойки еднакви. Аз използвам в случая геометрични фигури от дърво- два кръга, два триъгълника, два квадрата и два цилиндъра.

IMG_20160531_183811_1

Една от фигурите се поставя в торбата, а другите на маса или на пода пред детето. То бърка с ръка в торбичката без да гледа и опипва фигурата.

IMG_20160602_111027_1След това трябва да познае фигурата сред тези, които са изложени пред него. В зависимост от етапа на развитие на детето то казва името на фигурата, посочва я с ръка или отива до нея.

След като я познае в торбичката се слага следващата фигура, без детето да вижда коя е.

Най-добре е да се започне с по-лесен вариант, като се подберат познати на детето предмети, които са с различна големина, форма и повърхност. Например ние започнахме с орех, химикал, шишарка, ябълка и т.н.

Ако детето се справя добре, може трудността да се повиши, като се подбират предмети, различаващи се само по форма, например геометрични фигури, направени от един и същи материал.

В оригиналния вариант се използват две торбички, едната за родителя, другата за детето. Родителят изважда един предмет, след това детето трябва с пипане да извади съответния от своята торбичка. Разликата е в това, че всички предмети са в торбичката му и то трябва да напипа и различи правилния. Това прави играта още по- трудна.

Най- важното е да се приспособи играта към възможностите и уменията на детето, така че то да се забавлява, да изпитва удовлетворение от това, че се справя и да научава нови неща.

Публикувано в 0-3 години, Групиране, Монтесори

Групиране на предмет и картинка

IMG_20160527_095228.jpg

Според Мария Монтесори в развитието на децата има чувствителни периоди, през които те най-лесно усвояват определени знания и умения. Също толкова важно е и да се следват техните интереси. Нашата задача е да създадем подходяща среда и да предложим стимули, но да се водим преди всичко от техните предпочитания.

Групирането на предмет с картинка е много любима игра при нас в момента. Затова правим доста игри, свързани с групирането.

Един пример е играта с три предмети и три картинки, в случая животни и техните изображения. Поставят се разбъркано пред детето и се оставя то само да ги групира.

IMG_20160527_094334

Първоначално може да не давате инструкции, а оставете детето да действа и просто го наблюдавайте. Аз го попитах само „Къде да сложим животните?“, без да конкретизирам, че кучето трябва да се постави при кучето. Ако детето има нужда от помощ, можете да покажете какво се прави или да го насочите с въпроси.

 

Публикувано в 0-3 години, Групиране, Монтесори, Цветове

Цветове, част 1

Запознаването с цветовете започва обикновено с трите основни цвята- жълто, синьо и червено.

IMG_20160519_163420

По метода на Монтесори това е първият етап- да представите на детето тези три цвята. Използват се по две цветни картончета за всеки цвят.

Аз използвах цветни картончета за бои, които можете да намерите в големите строителни магазини.

IMG_20160520_121811

Цветовете се разпръсват на земята.

IMG_20160519_163027

След това се започва с един цвят, като се поставя едното картонче, а до него се подрежда другото. Продължава се така с втория и третия цвят.

След това се оставя детето да повтори същото.

IMG_20160519_163821.jpg

Освен на цветове, това упражнение учи и на групиране.

Публикувано в 0-3 години, Монтесори, Сортиране

Сензорна кутия

Сензорната кутия е една много интересна и стимулираща игра.

В пластмасова кутия сипах приятна за детската кожа вода, сложих камъни, миди и рапани. За да пресъздам по- достоверно морското дъно добавих и три риби.

IMG_20160514_185453_1

Сензорна кутия можете да си направите с подръчни материали и да сложите в нея други неща, които вашето дете харесва.

След като кутията е готова пристъпихме към най-интересната част, а именно Дани си потопи ръката вътре и започнахме да взимаме едно по едно всеки от изброените предмети.

IMG_20160514_191334

 

 

След като прекара достатъчно време в опознаването на съдържанието на кутията, започнахме втория етап от играта- сортирането.

В три купички поставих по една мида, къмък и рапан. След това помолих Дани да вземем един камък и да ми покаже в коя от купичките трябва да го поставим. Същото се повтаря, докато сензорната кутия остане празна.

IMG_20160514_191929Този процес на сортиране на еднакви предмети стимулира зрение, допир, координация око- ръка.

IMG_20160514_193208

 

Публикувано в Монтесори

Трите плода

IMG_20160419_131104_1

Да запознаем децата с плодовете!

Поставете три плода по Ваш избор в една купа. Можете да започнете с познати на детето плодове. Първата стъпка е да се наименова всеки плод. Взимате го, казвате името му и го връщате обратно в купата. Същото се повтаря и с другите два плода.

Втората стъпка е детето да вземе всеки плод в ръце, да го потърка и да усети повърхността му. Тук може да се въведат понятията грапаво/ гладко.

Следва разрязването на плодовете. Първо всеки плод се помирисва, след това се опитва. Ако детето не може да дъвче, може просто да близне плода.

Така в една на пръв поглед елементарна игра участват много от сетивата- зрение, слух, допир, обоняние и вкус.

Публикувано в Монтесори

Обоняние

За стимулиране на обонянието има богата гама от билки и подправки, които може да се използват.

В контейнери за храна сложих мента, розмарин, мащерка и копър.

След това Дани се запозна с всяка една поотделно. Отделихме време за всяка, като първо му казах името на подправката, след това той я помирисваше, слагах я в ръката му и усещаше повърхността им. Освен това му разказах как могат да се приготвят.

IMG_20160426_153418_1

Сред любимите билки се наредиха ментата и мащерката. 😉

Можете да използвате също така лавандула, ванилия, канела, градински чай и други. Отворете кухненските шкафове и със сигурност ще откриете нещо подходящо.

При малките бебета трябва да се внимава с ментата!